子会议C5 科技增强语言与人文学科学习

所有提交到GCCCE 2020各个子会议的中文论文,最终被录取为长论文者,都将获得议程委员会推荐把论文扩写成期刊论文的规格,投到CSSCI索引期刊《电化教育研究》,经该刊现有的评审流程后,可优先选择刊发。


本子会议的目的在于提供一个(但不局限于)全球华人参与者可分享科技增强语言与人文学科学习(Technology Enhanced Language and Humanities Learning)知识的交流平台,例如:各类语言、历史、文化、艺术、公民、道德教育等。前沿技术如人工智能技术可以为语言和人文学科学习提供适应性的和个性化的学习环境,网络技术和智能手机可以为学习者提供超越时空的互动交流机会,平板等智能终端可以成为学习者的电子学伴。这些技术和语言人文学科的深度整合,可以有效促进学生学习、增强学习兴趣、提高教学效率。

本子会议提供一个开放多元的交流平台,让全球华人学者分享知识、教学和研究经验,以及各种科技增强语言学习的相关议题,以了解新时代的趋势和策略,并探讨未来研究合作的方向。

论文投稿主题(包含但不局限于以下主题)

1.理论基础

2.软件和硬件科技的开发和应用

3.大数据分析

4.学习策略与学习风格探究

5.教学资源与内容的开发

6.效果测试与评估

7.混合式教学

8.教学设计和应用 (如翻转教学、慕课、微课等)

9.人工智能技术应用

10.教师专业发展

11.在非正式学习的应用

12.移动学习与无缝学习

13.相关政策与历史研究

论文提交须知

本研讨会只接受论文全文(不论是长、短论文或海报论文)提交,不接受摘要提交。本会议采用「双盲」审稿制度,即在论文作者和论文评审者姓名互不公开的情况下对论文进行匿名评审。因此,在论文评审阶段,论文作者提交论文时需将作者信息从文中删除(包括题目、正文部分、及参考文献)。在论文被录取后,最终论文定稿提交时则需显示相关作者信息。

自2020年起,GCCCE的九个子会议将只征集中文论文。因此,投稿本分会的论文,须以中文撰写(长篇八页、短篇四页、海报两页)。中文论文须提供中英文标题、摘要和关键词,并以word格式上传全文至大会网站:https://easychair.org/my/conference?conf=gccce2020。论文格式请参考大会论文格式范例[中文]准备论文。请注意所有的英文论文,不分主题,请投往“English Paper Track”

论文一经接受,至少需有一位作者报名并出席发表论文。

重要日期

请参阅大会网站首页上的“重要日期”。

子会议议程委员会

执行主席:

贾积有北京大学

副主席:

李锦昌香港公开大学

余立棠辅仁大学

胡月宝南洋理工大学

陈维超弗吉尼亚大学

程序委员:

蔡中蓓辅仁大学

陈家骏南洋理工大学

陈玫桦东海大学

陈汝珊致理科技大学

陈文莉南洋理工大学

陈育焕新加坡教育部

陈真真北京邮电大学

陈之权新加坡华文教研中心

陈志鸿台中教育大学

邓丽萍香港浸会大学

韩艳辉国家开放大学

郝   丹国家开放大学

黄恒综国立台湾大学

贾   雯南京农业大学

蒋学清北京理工大学珠海学院

赖   春香港大学

赖秋琳台湾科技大学

黎宇珍北京理工大学珠海学院

李佳行密执安州立大学

李政颖明新科技大学

连晶晶北京邮电大学

林美宏台北医学大学

林容婵南洋理工大学

刘   渼新加坡华文教研中心

刘思慧香港教育大学

刘晓斌华南师范大学

刘怡君嘉南药理大学

马   青香港教育大学

孟青泉北京大学

宋燕捷香港教育大學

滕   锋香港浸会大学

王   浩香港浸会大学

王立勋香港教育大学

王   珊澳门大学

温慧欣香港中文大学

温   韫南洋理工大学

吴福焕新加坡华文教研中心

吴晓萍德州农工大学

吴宜儒中国文化大学

谢   琴香港教育大学

许庭佳台湾师范大学

杨接期中央大学

张丽娴香港教育大学

郑国诚香港教育大学

钟国荣南洋理工大学

钟韵宜新加坡教育部

邹   迪香港教育大学

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