子會議C6 人工智能教育應用、智慧學習環境

所有提交到GCCCE 2020各個子會議的中文論文,最終被錄取為長論文者,都將獲得議程委員會推薦把論文擴寫成期刊論文的規格,投到CSSCI索引期刊《電化教育研究》,經該刊現有的評審流程後,可優先選擇刊發。


本子會議重點研究人工智能教育應用相關理論、模型和策略;智慧學習環境的設計、技術與評估;及人工智能教育應用場景幾個方面。

本子會議目標是更好地理解人工智能與教育相結合的各個層面,促進人工智能支持的學習系統的設計和開發。人工智能教育應用及智慧學習環境的開發源自多個學科的融合,包括學習技術、教育研究和實踐、認知和學習科學、電腦科學、心理學、語言學以及其它相關學科。人工智能教育應用所面臨的挑戰源自其跨學科的特質,通常需要多方面的專家合作,提供創新性的、跨學科的解決方案,以改進教學和學習。

本子會議期望彙集本領域全球的知名專家學者,並以此開放平臺為基礎共同探索新的理論和實踐見解,進一步推動此領域的發展。

論文投稿主題(包含但不局限於以下主題)

1.人工智能教育應用(AIED)的理論、模型和策略

2.智慧教學系統的構建、應用和評估

3.人工智能教育應用(AIED)中的倫理道德和法規

4.深度神經網路技術的教育應用

5.人工智能與自我調整學習研究

6.基於大資料的學習分析研究

7.虛擬實境技術在教育中的應用

8.使用傳感技術情境感知的學習研究

9.智慧輔導系統

10.學生個性化學習特徵的自我調整診斷

11.教育管理中的智慧化決策

12.教育機器人與智慧學伴

論文提交須知

本研討會只接受論文全文(不論是長、短論文或壁报論文)提交,不接受摘要提交。本會議采用「雙盲」審稿制度,即在論文作者和論文評審者姓名互不公開的情況下對論文進行匿名評審。因此,在論文評審階段,論文作者提交論文時需將作者信息從文中刪除(包括題目、正文部分、及參考文獻)。在論文被錄取後,最終論文定稿提交時則需顯示相關作者信息。

自2020年起,GCCCE的九個子會議將只徵集中文論文。因此,投稿本分會的論文,須以中文撰寫(長篇八頁、短篇四頁、壁报兩頁)。中文論文須提供中英文標題、摘要和關鍵詞,並以word格式上傳全文至大會網站:https://easychair.org/my/conference?conf=gccce2020。論文格式請參考大會論文格式範例[中文]準備論文。請註意所有的英文論文,不分主題,請投往“English Paper Track”

論文一經接受,至少需有一位作者報名並出席發表論文。

重要日期

請參閱大會網站首頁上的“重要日期”。

子會議議程委員會

執行主席:

張立明澳門大學

副主席(按姓氏漢語拼音排序):

曹曉明深圳大學

焦建利華南師範大學

林育慈臺灣師範大學

吳婷婷雲林科技大學

議程委員:

陳   加華中師範大學

陳   傑北京交通大學

陳明溥臺灣師範大學

陳士農亞洲大學

陳志洪臺灣師範大學

陳志銘政治大學

丁國柱北京師範大學

董安美香港中文大學

方海光首都師範大學

黃永廣雲林科技大學

冀付軍首都經濟貿易大學

蔣宗哲臺灣師範大學

李   冰深圳大學

賴槿峰成功大學

林豪鏘台南大學

林志敏逢甲大學

劉樂元華中師範大學

劉   選四川開放大學

羅家駿中華大學

閔秋莎華中師範大學

歐陽誾台南大學

邱瓊慧臺灣師範大學

穆   肅華南師範大學

萬力勇中南民族大學

王志鋒華中師範大學

王元元深圳大學

魏豔濤華中師範大學

巫銘昌雲林科技大學

吳鵬飛北京師範大學

吳聲毅屏東大學

謝同祥淮陰師範學院

謝旻儕台南應用科技大學

許庭嘉臺灣師範大學

于文浩上海外國語大學

詹澤慧華南師範大學

張立杰中央大學

張   生北京師範大學

張一春南京師範大學

張倩葦華南師範大學

張永和深圳大學

鄭淑真南台科技大學

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